<![CDATA[Aktuelles]]> http://phv-sachsen.de/blog/ DE Fri, 27 Mar 2026 18:42:00 +0100 Incomedia WebSite X5 Pro <![CDATA[Philologentag 2026]]> imblog
Zum diesjährigen Philologentag am 06.06.26, 09:00 - 15:00 Uhr sind alle Mitglieder herzlich eingeladen.
Das Thema lautet: Qualität gymnasialer Bildung in Sachsen sichern: Bestandsaufnahme nach einem Jahr Maßnahmenpaket.
Diskutieren Sie mit uns und Gästen aus Ministerium und Verwaltung über aktuelle Entwicklungen.
]]> Fri, 27 Mar 2026 17:42:00 GMT http://phv-sachsen.de/blog/?philologentag-2026 http://phv-sachsen.de/blog/rss/0000000E7 <![CDATA[Vorstellung]]> imblog
Regionalvorstände für den Regionalverband Bautzen

Regionalvorsitzender
Hubertus Kaiser (Augustum - Annen Gymnasium Görlitz)
Stellvertreterinnen
Dr. Teresa Eichelmann (Joliot-Curie Gymnasium Görlitz)
Maria Niemz (Geschwister-Scholl - Gymnasium. Löbau)
AG Junge Philologen
Julian Nasser (Geschwister-Scholl - Gymnasium Löbau)
Beisitzer
Sebastian Kreye (Humboldt Gymnasium Radeberg)
Dr. Philipp Mende (Lessing Gymnasium Hoyerswerda)
Markus Poschmann (Philipp-Melanchthon- Gymnasium Bautzen)
]]> Sun, 22 Mar 2026 17:43:00 GMT http://phv-sachsen.de/blog/?vorstellung http://phv-sachsen.de/blog/rss/0000000E6 <![CDATA[Lehrkräfteausbildung mit Herz und Haltung]]> imblog
Am Samstag, dem 28.02.26, fand im Gymnasium Dresden-Klotzsche die Auszeichnungsveranstaltung zum Sächsischen Ausbilderpreis in den Kategorien Mentoren, Fachausbildungsleiter und Hauptausbildungsleiter statt.
Die Ausbildung von Lehrkräften im Referendariat ist ein zentraler Baustein für die Qualität des Bildungssystems. Mit diesem Wettbewerb möchten wir jene würdigen, die durch ihr herausragendes Engagement, ihre fachliche Kompetenz und ihre inspirierende Arbeit die nächste Generation von Lehrkräften prägen.

 
Ziele der Auszeichnung:
 
     
  • Ein positives Bild des Referendariats zeichnen und die Arbeit sichtbar machen, die den Lehrkräftenachwuchs inspirieren und stärken.    
    •  
  • Wertschätzung der Arbeit von allen an Lehrkräfteausbildung beteiligten Personen
    •  
  • Förderung der Attraktivität des Referendariats in Sachsen
    •  
  • Sichtbarmachung von Best Practices

Wen suchten wir?
 
Gesucht wurden herausragende Wegbegleiter im Referendariat ALLER Schularten, d.h. Fachausbildungsleiter/innen, Hauptausbildungsleiter/innen, Schulrechtsausbilder/innen Mentorinnen und Mentoren.

Wer konnte vorschlagen?
 
Alle LiA (Lehrkräfte in Ausbildung), welche im Januar 2025 oder in den letzten 24 Monaten ihr Referendariat an einer sächsischen Ausbildungsstätte absolvier(t)en,bzw. im Juni/Juli 2025 ihr Referendariat abschlossen.

Die Jury berücksichtigte folgende Merkmale:
 
 
     
  • Fachliche Kompetenz (Vermittlung von fundiertem Fachwissen, Einsatz überzeugender didaktischer Methoden
    •  
  • Mentorenschaft und Unterstützung (Aktives Engagement für die persönliche und berufliche Entwicklung der LiA bzw. Referendarinnen und Referendare, Konstruktive Feedback- Kultur, Individuelle Unterstützung)
    •  
  • Innovation und Kreativität (Anwendung moderner Lehrmethoden, Offenheit und Anpassungsfähigkeit an neue Herausforderungen)
    •  
  • Kommunikation und Zusammenarbeit (Teamfähigkeit im Umgang mit Kolleginnen und Kollegen, Vorbildliches Miteinander mit Schülerinnen und Schülern)
    •  
  • Persönliches Vorbild (Ethisches und professionelles Verhalten, Leidenschaft für die Ausbildung und den Beruf)
    •  
  • Transparenz (Offenheit in der Gestaltung des Ausbildungsprozesses, Nachvollziehbarkeit und Fairness)


Impressionen der Veranstaltung (Fotos: Christian Scholz):

]]> Sun, 01 Mar 2026 12:00:00 GMT http://phv-sachsen.de/blog/?saechsischer-ausbilderpreis http://phv-sachsen.de/blog/rss/0000000E3 <![CDATA[Bedeutung des Referendariats]]> imblog

Sehr geehrter Herr Ministerpräsident Kretschmer,
Herr Staatssekretär, lieber Herr Kühner,
liebe Frau Hofmann, lieber Vorsitzender des Sächsischen Philologenverbandes Thomas Langer, insbesondere: liebe Jessica Kanitz,
liebe Kolleginnen und Kollegen,
und vor allem: liebe Preisträgerinnen und Preisträger,

es ist mir eine große Freude, heute an dieser Premiere teilhaben zu dürfen: an der Verleihung des ersten Sächsischen Lehrerausbildungspreises – eine Auszeichnung, die längst überfällig war und heute sichtbar macht, was sonst allzu leise bleibt: die enorme Bedeutung der zweiten Phase der Lehrkräftebildung.
Liebe Jessica Kanitz, Dir gebührt besonderer Dank. Mit „Lehrkräfteausbildung mit Herz und Haltung“ hast Du einen Wettbewerb ins Leben gerufen, der Anerkennung dorthin bringt, wo sie dringend gebraucht wird.

Von Berlin 2019 nach Dresden 2026 – ein starkes Zeichen: Erinnern Sie sich, Herr Ministerpräsident?
2019 würdigten Sie, lieber Herr Kretschmer, in Berlin im Rahmen des Deutschen Lehrkräftepreises herausragende Lehrkräfte aus ganz Deutschland.
2026 würdigen Sie hier in Dresden herausragende Ausbildungslehrkräfte, Mentorinnen, Mentoren aus ganz Sachsen – Menschen, die die nächsten Generationen dieses Berufs in Ihrem Land prägen.

Das ist das richtige Zeichen zur richtigen Zeit, denn wer die Lehrkräfteausbildung stärkt, stärkt langfristig das gesamte Schulsystem und die Bildung unserer Schülerinnen und Schüler.
Aus Bundesperspektive sage ich:
Sachsen setzt heute ein wichtiges Signal.
Ein Signal, das über die Landesgrenzen hinausstrahlen sollte, für die zweite Phase, in der das Herz der Professionalisierung der angehenden Lehrkräfte sitzt. Denn das Referendariat ist nicht irgendeine Phase – es ist der entscheidende Übergang: von der Theorie zur reflektierten Praxis, vom Wissen zum pädagogischen Können, vom Anspruch zur Verantwortung.  

Hier lernen junge Lehrkräfte, wie Unterricht gelingen kann, wie man Klassen leitet, wie man Beziehung gestaltet. Das ist harte Arbeit – und das ist hohe Kunst, und es bedarf der professionellen Anleitung und Begleitung mit ausreichenden zeitlichen Ressourcen. Ich darf das sagen, auch weil ich es selbst erlebt habe.

Ich habe ein zweijähriges Referendariat durchlaufen – mit allem, was dazu gehört: Freude, Erschöpfung, Aha-Momente, Zweifel, und diese Augenblicke, in denen man merkt: Ja, ich kann das, ich will das, ich lerne viel, ich muss noch viel lernen, aber ich bleibe dabei, ich bekomme Unterstützung, ich stehe es durch... Später war ich selbst Ausbilderin in der zweiten Phase: Es war die befriedigendste Zeit meines bisherigen Berufslebens: junge Lehrkräfte wachsen zu sehen, ihre Entwicklung zu begleiten, ihre Professionalität zu stärken und zu erleben, wie sie – manchmal zögerlich, manchmal mit einem inneren Feuer – in diesen anspruchsvollen Beruf hineinfinden.  
Aber ich sage auch mit echter Überzeugung: Ausbildungslehrkräfte brauchen mehr Zeit und Entlastung, als sie zurzeit haben, um ihrer Aufgabe gerecht werden zu können. Wirklich gute Ausbildung ist keine Nebensache. Sie braucht Raum, Reflexion, Gespräche, gemeinsame Unterrichtsplanung, ausführliches und echtes Feedback, Zeit. Die Realität ist allerdings häufig: Man funktioniert. Man improvisiert. Man schafft es irgendwie. Für die Referendarinnen und Referendare.

Doch am Referendariat – und an den Menschen, die es tragen – darf nicht gespart werden. Weil die zweite Phase, das Referendariat, das Herz der Lehrkräfteausbildung ist. Weil junge Lehrkräfte mit sorgsam portionierter Wucht und in professioneller Begleitung erfahren, was dieser Beruf eigentlich bedeutet: Komplexität zu meistern, Beziehungen aufzubauen, Unterricht so zu gestalten, dass Bildung entsteht.
Wir stehen vor großen Herausforderungen: Personalmangel, Heterogenität, Digitalisierung, gesellschaftliche Spannungen. Umso wichtiger ist eine wissenschaftlich fundierte und gleichzeitig professionell und menschlich zugewandte Lehrkräfteausbildung. Wenn wir an der zweiten Phase nicht (!) sparen, sondern sie stärken, stärken wir: die Resilienz junger Lehrkräfte, die Qualität des Unterrichts in Sachsen - und damit klar die Qualität und Zukunft des sächsischen Bildungswesens. Und das ist nicht nur, aber auch bedeutsam für die vielen wissensdurstigen Kinder der Fachkräfte in Silicon Saxony… ;-)

Sie, die Preisträgerinnen und Preisträger, zeigen, was es bedeutet, diesen Beruf mit Können, Haltung und Engagement auszufüllen. Sie stehen stellvertretend für viele Lehrkräfte und Ausbilder in Sachsen, die Tag für Tag Verantwortung übernehmen und ihren Beruf als Auftrag verstehen. Sie tragen bisher eine eher stille Verantwortung – aber eine gewaltige.
Jede gute Lehrkraft, die irgendwo in Sachsen eine Klasse führt, jede Schülerin, die plötzlich etwas versteht,
jeder Schüler, der durch guten Unterricht Selbstvertrauen gewinnt – all das wird hier maßgeblich vorbereitet:
Hier, in der zweiten Phase. Hier, bei Ihnen. Hier, von den Menschen, die heute ausgezeichnet werden.
Sie säen, was andere später ernten. Sie entzünden ein Feuer, das junge Lehrkräfte ein Berufsleben lang nährt.  
Dieser Lehrkräfteausbildungspreis des Philologenverbands Sachsen hat eine sehr wichtige Botschaft: Wir sehen die zweite Phase. Wir sehen die Ausbilder und Mentorinnen. Wir sehen Sie. Und wir wollen Sie und die zweite Phase damit stärken!  

Möge es gelingen!
]]> Sat, 28 Feb 2026 19:12:00 GMT http://phv-sachsen.de/blog/?bedeutung-des-referendariats http://phv-sachsen.de/blog/rss/0000000E5 <![CDATA[Tarifabschluss 2026]]> imblog

Der Tarifabschluss TV-L 2026 sieht eine Erhöhung der Tabellenentgelte um 2,8% zum 1. April 2026 (mindestens jedoch 100 €), weitere 2,0% zum 1. April 2027 sowie eine zusätzliche Steigerung um 1,0% zum 1. Januar 2028 bei einer Laufzeit von insgesamt 27 Monaten vor.
Damit wird in etwa das Niveau des TVöD Abschlusses 2025 erreicht, sodass der Abstand zwischen den Ländern einerseits und Bund und Kommunen andererseits nicht weiter anwächst, ohne dass die ursprünglichen deutlich höheren Forderungen der Gewerkschaften erfüllt worden wären.

Aus Sicht des Deutschen Philologenverbandes sichert dieser Abschluss einen gewissen Realeinkommenszuwachs und verhindert, dass der Abstand zum TVöD weiter größer wird; damit wurde lediglich ein Minimalziel erreicht, das die strukturellen Probleme der Bezahlung von Lehrkräften aber nicht löst. Angesichts des anhaltenden Fachkräftemangels an Schulen bleibt der Abschluss deutlich hinter dem zurück, was zur nachhaltigen Sicherung der Attraktivität des Lehrerberufs und der Gewinnung qualifizierter Lehrkräfte erforderlich wäre.

Besonders problematisch ist die konsequente Verweigerungshaltung der Arbeitgeberseite gegenüber strukturellen Verbesserungen. Die TdL hat sich in den Verhandlungen darauf beschränkt, rote Linien zu markieren und ein substanzielles Angebot lange Zeit vermieden, sodass am Ende weder bei der stufengleichen Höhergruppierung noch bei der Jahressonderzahlung Verbesserungen durchgesetzt werden konnten. Gerade diese Punkte wären jedoch entscheidend gewesen, um Entwicklungsperspektiven von Leistungsträgern im Schulbereich zu stärken und die Konkurrenzfähigkeit gegenüber der Privatwirtschaft zu verbessern.

Für die Lehrkräfte bedeutet der Abschluss daher lediglich kurzfristig eine leichte Entlastung beim Einkommen, langfristig aber das Fortbestehen der strukturellen Schieflagen im Tarifgefüge und ein weiterer Verlust an Attraktivität des öffentlichen Schuldienstes im Wettbewerb um qualifizierte Nachwuchs- und Führungskräfte.

]]> Thu, 26 Feb 2026 19:04:00 GMT http://phv-sachsen.de/blog/?tarifabschluss-2026 http://phv-sachsen.de/blog/rss/0000000E4 <![CDATA[Finger weg...]]> imblog
Der Deutsche Philologenverband (DPhV) nimmt die aktuelle Debatte um eine bundesweite Entverbeamtung von Lehrkräften nicht nur mit größter Sorge wahr, der Verband stellt sich entschieden gegen jegliche Vorstöße dieser Art!
„Wer den Beamtenstatus von Lehrkräften in Frage stellt, greift die Schulpflicht in unserem Land und damit die Verlässlichkeit ohne Streikrecht unseres Bildungswesens an sowie die politische Neutralität unserer Lehrkräfte als Beamte im Sinne unseres Grundgesetzes. Das gefährdet unsere Demokratie“, mahnt DPhV-Bundesvorsitzende Prof. Dr. Susanne Lin-Klitzing.

Die Aussage, staatliche Hoheitsaufgaben sollten auf Polizei, Justiz und Finanzen beschränkt werden, verkennt die Realität schulischer Verantwortung und Bedeutung solcher Maßnahmen wie die Vergabe von Noten und Schulabschlüssen, Entscheidungen über Versetzungen und Beschlüsse zu Disziplinarmaßnahmen. Artikel 33 Abs. 4 und 5 sowie Artikel 7 GG sehen ausdrücklich vor, dass diese Aufgaben Angehörigen des öffentlichen Dienstes übertragen werden. „Nur das Berufsbeamtentum für Lehrkräfte garantiert, dass die Schulpflicht staatlicherseits gewährleistet, das Recht auf Bildung gesichert und der Unterricht verlässlich erteilt wird – neutral und frei von politischem Einfluss im Sinne des Grundgesetzes“, erinnert Lin-Klitzing.

Der Beamtenstatus sichert einen leistungsfähigen, rechtsstaatlichen und unparteiischen Verwaltungsapparat und schützt die freiheitliche Demokratie. „Lehrkräfte treffen täglich Entscheidungen, die unmittelbar die Rechte, Pflichten und Entwicklungsmöglichkeiten von Kindern und Jugendlichen betreffen. Sie gestalten Bildung, fördern soziale Kompetenzen und sichern Chancengerechtigkeit – zentrale Grundlagen für die Gesellschaft. Zudem gilt für verbeamtete Lehrkräfte das Streikverbot! Aus gutem Grund! Ein Streik, etwa während der Abiturvorbereitung, könnte die weitere Lebens- und Berufsplanung von Schülerinnen und Schülern beispielsweise für den Zeitpunkt der Aufnahme ihres Studiums erheblich beeinträchtigen“, erklärt Lin-Klitzing.

Bei der Behauptung, die Finanzierung von verbeamteten Lehrkräften sei nicht länger zu stemmen, mahnt der DPhV mehr Differenziertheit an.  Lin-Klitzing: „Beamte seien teurer als Angestellte, entbehrt jeder Grundlage. Gutachten* zeigen seit Jahrzehnten, dass die Besoldungskosten verbeamteter Lehrkräfte unter denen vergleichbarer Arbeitnehmer liegen. Eine Umstellung auf ein reines Angestelltenmodell würde aktuell zu erheblichen Doppelbelastungen führen: Pensionszahlungen für Bestandsbeamte plus Arbeitgeberbeiträge zur Sozialversicherung für neue Angestellte. Das kann weder auf Bundes- noch auf Landesebene finanziert werden.“ Der DPhV fordert daher: Bildung darf nicht als Ausgabeposten betrachtet werden. Sie ist die zentrale Ressource unserer Gesellschaft und die nachhaltigste Investition in die Zukunft unserer Kinder und Jugendlichen. Aktuelle Zahlen der forsa-Umfrage im Auftrag des dbb „Aktuelle Gefährdungspotenziale für Deutschland“ unterstreichen dies deutlich: 90 Prozent der Bürgerinnen und Bürger sehen Defizite in der Bildung als größte Gefahr für Deutschland. Lin-Klitzing: „Wer hier die Axt anlegt, gefährdet die Zukunft des Landes.“

Die DPhV-Bundesvorsitzende Prof. Dr. Susanne Lin-Klitzing ruft die Politik jetzt zur Achtung auf: „Debatten dieser Art schaden der Attraktivität des Lehrberufs in großem Umfang und geringschätzen die Arbeit der aktiven Lehrkräfte. In einer Zeit, in der große Teile Deutschlands unter Lehrkräftemangel leiden, ist das absolut kontraproduktiv. Die Aussage, eine Einschränkung des Beamtenstatus könnte den Fachkräftemangel im öffentlichen Dienst entschärfen, ist daher purer Hohn. Das Gegenteil ist der Fall. Der öffentliche Dienst sieht sich bereits heute einem starken Wettbewerb mit der Privatwirtschaft ausgesetzt. Unsichere Karrierechancen, wachsende Arbeitsbelastung und eine politische Diskussion, die den Beamtenstatus infrage stellt, verschärfen diesen Druck weiter.“

Der Deutsche Philologenverband appelliert eindringlich an alle politischen Entscheidungsträger, sich nicht von kurzsichtigen fiskalischen Überlegungen oder populistischen Forderungen leiten zu lassen. „Lehrkräfte sind systemrelevant – und ihre Verbeamtung ist unverzichtbar für ein stabiles, funktionierendes und demokratisch verankertes Bildungssystem. Der Beamtenstatus darf nicht leichtfertig zum Spielball politischer Effekthascherei gemacht werden“, erklärt Lin-Klitzing. „Vielmehr braucht es endlich echte Entlastung, Gesundheitsschutz und verlässliche Beschäftigungsbedingungen für Lehrkräfte – und grundlegend: Finger weg vom Beamtenstatus!“


* Auszug: Sachverständigenrat zur Begutachtung der gesamtwirtschaftlichen Entwicklung (SVR), Sachverständigenrat. Jahresgutachten 2011/12: Verantwortung für Europa wahrnehmen. Wiesbaden: Statistisches Bundesamt, 09.11.2011; Bundesministerium des Innern (BMI) Bundesministerium des Innern. Versorgungslasten im öffentlichen Dienst: Status quo und Szenarien einer Systemumstellung. Berlin: BMI, Referat D3, 15.04.2004. (Intern verwendetes Gutachten, zitiert u. a. in Bundestagsdrucksache 16/2190, 2006); Institut der deutschen Wirtschaft (IW Köln), Müller, Andreas / Lüdemann, Elke. Beamtenversorgung: Nachhaltigkeit durch Haushaltsdisziplin – nicht durch Systemwechsel. Köln: Institut der deutschen Wirtschaft, 21.01.2020.; Rechnungshof Bayern, Bayerischer Oberster Rechnungshof. Jahresbericht 2015 – Kapitel 16: Beamtenversorgung – Finanzierungslasten der Zukunft. München: ORH, 24.02.2015.; Institut für Wirtschaftspolitik an der Universität Köln, Homburg, Stefan. Beamtenversorgung im Vergleich: Beamte versus Angestellte im Öffentlichen Dienst. Köln: Universität zu Köln, Institut für Öffentliche Finanzen, Diskussionspapier Nr. 56, 15.12.2010.

Quelle: https://www.dphv.de/2026/01/27/dphv-warnt-eindringlich-finger-weg-vom-beamtenstatus-der-lehrkraefte/
]]> Wed, 28 Jan 2026 15:12:00 GMT http://phv-sachsen.de/blog/?finger-weg--- http://phv-sachsen.de/blog/rss/0000000E2 <![CDATA[Der Ton wird schärfer!]]> imblog
TdL provoziert Warnstreiks – jetzt Zeichen setzen in Dresden und Leipzig

Der Philologenverband Sachsen ruft alle tarifbeschäftigten gymnasialen Lehrkräfte zur Teilnahme an den ganztägigen Warnstreiks auf.
Ganztägiger Warnstreik
am Donnerstag, 29. Januar 2026, Dresden Kundgebung ab 11.00 Uhr, Carolaplatz
Leipzig Kundgebung ab 10.00 Uhr, Richard-Wagner-Platz

Tarifbeschäftigte Kolleginnen und Kollegen sind aufgerufen, sich an Streik und Kundgebungen zu beteiligen.
Beamtinnen und Beamte können die Aktionen außerhalb ihrer Dienstzeit sichtbar unterstützen.

Unnötige Belastungen für Schulen, Eltern und Schülerinnen und Schüler
Die von der TdL provozierten Warnstreiks führen zu Unterrichtsausfall in wichtigen Lern- und Prüfungsphasen, stören die Lernkontinuität und verunsichern Schülerinnen und Schüler, zwingen Eltern zu spontaner Neuorganisation der Betreuung und belasten Lehrkräfte.

Warnstreiks sind Folge der Blockadehaltung der TdL
Der Philologenverband Sachsen fordert die Tarifgemeinschaft deutscher Länder (TdL) auf, sofort ein abschlussfähiges Angebot vorzulegen. Die bisherige Verweigerungshaltung nach zwei Verhandlungsrunden gefährdet die Funktionsfähigkeit des Bildungssystems und zwingt die Beschäftigten in den Arbeitskampf.

Die Warnstreiks sind keine „Aktion aus Prinzip“, sondern die direkte Folge einer Tarifpolitik, die:

  • berechtigte Forderungen nach spürbaren Einkommensverbesserungen ignoriert,
  • die gestiegene Belastung im Schulbereich ausblendet und
  • damit die Attraktivität des Lehrerberufs weiter unter Druck setzt.

Je sichtbarer unsere Beteiligung an den Warnstreiks in Dresden und Leipzig ist, desto größer ist der Druck auf die TdL – und desto besser sind die Chancen auf ein Ergebnis, von dem alle an unseren Schulen profitieren.

Nur gemeinsam erreichen wir bessere Bedingungen für uns alle!

Downloads:
]]> Thu, 22 Jan 2026 16:02:00 GMT http://phv-sachsen.de/blog/?der-ton-wird-schaerfer http://phv-sachsen.de/blog/rss/0000000E1 <![CDATA[Tarifinformation des PVS]]> imblog
Tarifrunde des TV-L 2026

Tarifinformation #01 – 17. Januar 2026
Mitwirkung der Mitglieder im Rahmen der Tarifverhandlungen
Die anstehenden Tarifverhandlungen betreffen alle Beschäftigten an unseren Schulen. Während Tarifbeschäftigte direkt über Tarifverträge verhandeln, profitieren auch Beamtinnen und Beamte unmittelbar davon – der Dienstherr orientiert ihre Besoldungserhöhung an den Tarifergebnissen. Das macht ein geschlossenes, solidarisches Handeln des gesamten Kollegiums zum Erfolgsfaktor für einen guten Abschluss.
Wie wir sichtbar werden – Maßnahmen vor Ort
Unsere Aktionen an der Schule demonstrieren sowohl nach innen als auch nach außen, dass wir hinter den Verhandlungen stehen:
  • Sichtbare Zeichen setzen: Streikplakate, Logos und Aufrufe aushängen (z. B. an einer Stellwand „Tarifverhandlungen&quot;)
  • Kollegiales Miteinander: Gemeinsame Frühstücks- oder Mittagspausen, fotografisch dokumentiert und in den sozialen Medien geteilt – mit erkennbarer Beteiligung auch von Beamtinnen und Beamten
  • Präsenz zeigen: Durch diese lokalen Aktionen wird klar, dass die Gewerkschaftsmitglieder hinter den Verhandlungen stehen Warnstreik und Unterstützung durch Beamte
  • Der Aufruf zu Warnstreiken erfolgt durch sbb bzw. dbb, Dachgewerkschaften des Philologenverbandes.
  • Alle tarifbeschäftigten Lehrkräfte haben das Recht am Streik teilzunehmen.
  • Beamtinnen und Beamte können und sollten diese Aktionen außerhalb ihrer Dienstzeit aktiv unterstützen – ob durch Präsenz, Informationsarbeit oder symbolische Teilnahme.

Die Verhandlungen der dbb-Spitze mit der Tarifgemeinschaft der Länder in Potsdam sind nicht isoliert von unseren Aktionen hier vor Ort. Im Gegenteil: Gerade die Mobilisierung an der Basis macht deutlich, dass die Forderungen von den Mitgliedern getragen werden. Das ist die Grundlage für einen möglichst guten Tarifabschluss.

Aufruf an alle

Jede und jeder von uns sollte die anstehenden Maßnahmen aktiv unterstützen – ob tarifbeschäftigt oder verbeamtet.
Nur gemeinsam erreichen wir bessere Bedingungen für uns alle!

]]> Sun, 18 Jan 2026 13:30:00 GMT http://phv-sachsen.de/blog/?tarifinformation-des-pvs http://phv-sachsen.de/blog/rss/0000000DF <![CDATA[Warnstreik]]> imblog


Liebe Mitglieder des PVS,
in der zweiten Runde der aktuellen Tarifverhandlungen haben die Arbeitgeber kein auch nur annähernd abschlussfähiges Angebot vorgelegt. Daher ist es notwendig, unseren berechtigten Forderungen nun deutlich intensiveren Nachdruck zu verleihen.
Der dbb, der als unsere Dachorganisation die Verhandlungen führt, hat hierfür eine Warnstreikfreigabe bis zum 11. Februar 2026 erteilt.
Am 21. Januar 2026 werden die Lehrkräfte am LaSuB-Standort Leipzig und am 23. Januar 2026 die Lehrkräfte am LaSuB-Standort Dresden zu einem ganztägigen

Warnstreik

mit Kundgebung aufgerufen. Die genauen Daten und Abläufe der Kundgebungen entnehmen Sie bitte den jeweiligen Warnstreikaufrufen. Der Philologenverband Sachsen ruft seine tarifbeschäftigten Mitglieder in den betroffenen Regionen zur Teilnahme an Streik und Kundgebung auf; weitere Aktionen werden folgen. Bewegt sich die Arbeitgeberseite in den Verhandlungen nicht, erzwingt sie damit in
einem ersten Schritt Warnstreiks. Die den Beschäftigten dadurch entstehenden Gehaltsverluste werden den Mitgliedern des PVS zum größten Teil gemäß der aktuellen Streikgeldordnung des Verbandes erstattet. Bitte füllen Sie für Ihre Schule eine Streikliste aus und senden Sie diese an die
Geschäftsstelle. Diese Liste ist verbandsintern und bildet die Grundlage dafür, dass wir nach Abzug des Entgelts für die Streiktage die Erstattung des Streikgeldes schnellstmöglich veranlassen können. Weitere Informationen erhalten Sie nach Abschluss der Tarifverhandlungen.

Nehmen Sie an den Warnstreiks teil – auch Ihre Aufgabe ist es, ein gutes Tarifergebnis zu erreichen! Der öffentliche Dienst ist mehr wert!

Es ist außerdem wichtig, unabhängig von Warnstreiks, die Tarifverhandlungen vor Ort zu unterstützen. Nutzen Sie dazu beispielsweise gemeinsame Frühstücks- oder Mittagspausen. Laden Sie die Logos und Forderungen von der Webseite des PVS herunter, drucken Sie diese möglichst groß aus, fotografieren Sie Ihre Aktion und senden Sie die Fotos an info@phv-sachsen.de.

Unser aller Einsatz – unser Erfolg!

Streikerfassungsliste zum Download Dresden

]]> Sun, 18 Jan 2026 13:23:00 GMT http://phv-sachsen.de/blog/?warnstreik http://phv-sachsen.de/blog/rss/0000000DE <![CDATA[Regionaltag BZ]]> imblog
Einladung zum Regionaltag des Philologenverbandes am Samstag, dem 31.1.2026 in den Evangelischen Zinzendorfschulen Herrnhut

Tagesordnung
ab 9:30 Ankommen / individueller Austausch

10:00 Grußworte des Schulleiters der Evangelischen Zinzendorfschulen

10:15 Tätigkeitsbericht Regionalvorstand Bautzen

10:30 Podiumsdiskussion: "Zukunft des Gymnasiums im ländlichen Raum"; Diskussion des PVS – Vorsitzenden Thomas Langer mit dem Jungphilologen Julian Nasser

11:30 Wahlen und Anträge
  • Wahl eines Versammlungsleiters
  • Wahl eines Regionalvorsitzenden und Regionalvorstandes
  • Vorbereitungen der Personalratswahlen 2026
  • Anträge für den Philologentag des PVS am 6.Juni in Bischofswerda
12:00 Schlussworte
13:00 gemeinsames Mittagessen

In Anschluss gemeinsame Wanderung und anschließende Besichtigung der Schauwerkstatt der Herrnhuter Sterne Manufaktur©


Aufgrund der Organisation und Tischreservierung in der Herrnhuter Sterne Manufaktur© bitten ich um Ihre Anmeldung bis zum 16.Januar 2026 an hubertus.kaiser@phv-sachsen.de.

Auch Kandidatenvorschläge für den neuen Regionalvorstand und Anträge aus den Schulgruppen senden Sie bitte bis zum 23.Januar 2026 an

Freundliche Grüße

Hubertus Kaiser
Regionalvorsitzender Regionalverband Bautzen

Philologenverband Sachsen e.V.

Königsbrücker Landstr. 79, 01109 Dresden, Tel. 0351 – 802 52 47, Fax 0351 – 802 52 41
E-Mail: info@phv-sachsen.de Internet: www.phv-sachsen.de

]]> Wed, 17 Dec 2025 06:07:00 GMT http://phv-sachsen.de/blog/?regionaltag-bz http://phv-sachsen.de/blog/rss/0000000DD <![CDATA[SächsLArbZVO ändern!]]> imblog
Gymnasiallehrkräfte sind übermäßig belastet: Lehrkräfte-Arbeitszeitverordnung muss zum 01.02.2026 geändert werden!

Hier nochmals die wichtigsten Ergebnisse:
• Gymnasiallehrkräfte in Vollzeit arbeiten durchschnittlich 0,6 h über ihrem Soll; Teilzeitlehrkräfte überschreiten diesen Wert sogar um 2,6 h.

• Gymnasiallehrkräfte haben die umfangreichsten Vorbereitungs- und Korrekturzeiten aller Schularten.

• Lehrkräfte in der Oberstufe leisten - abhängig von ihrer LAV - 1,1 h - 1,4 h Mehrarbeit pro Woche. Dies ist vor allem auf einen deutlich erhöhten Anteil an Korrekturen zurückzuführen. Auch die Anrechnungsstunden K6/K9 kompensieren die Mehrarbeit kaum.

• In der intensiven Arbeitsphase von Weihnachten bis Pfingsten leisten insbesondere Gymnasiallehrkräfte in Vollzeit regelmäßig über 45 h.

• Vollzeitlehrkräfte, die als Klassenlehrer/in tätig sind, arbeiten im Schnitt 0,9 h mehr als Vollzeitlehrkräfte, die diese Tätigkeit nicht ausüben.

• Vollzeitlehrkräfte mit schul- oder personenbezogenen Anrechnungsstunden arbeiten im Schnitt 0,4 h pro Woche mehr.

Die im Abschlussbericht dargestellten Ergebnisse sind alarmierend – zumal die Datenerhebung unter Berücksichtigung der alten Anrechnungs- und Ermäßigungstatbestände vor der Umsetzung des Maßnahmenpakets erfolgte. Mit den durch das Maßnahmenpaket eingeführten Reduzierungen haben sich die Arbeitsbedingungen der Lehrkräfte an den Gymnasien zum Schuljahr 2025/26 nochmals deutlich verschlechtert.

Vor diesem Hintergrund fordert der Philologenverband Sachsen:

(1) Die Änderung der Lehrkräfte-Arbeitszeitverordnung zum 01.02.2026 dahingehend, dass Einschränkungen des Maßnahmenpaketes aufgehoben und die Ergebnisse der Arbeitszeituntersuchung angemessene Beachtung finden.

(2) Das Einberufen eines Runden Tisches durch das SMK, um gemeinsam mit den Interessenvertretungen der Lehrkräfte eine spürbare und nachhaltige Verbesserung der Arbeitsbedingungen zu erreichen.

]]> Mon, 24 Nov 2025 18:38:00 GMT http://phv-sachsen.de/blog/?saechslarbzvo-aendern- http://phv-sachsen.de/blog/rss/0000000DC <![CDATA[Pressemitteilung]]> imblog
Unterrichtsversorgung an Oberschulen darf nicht zulasten der Qualität gymnasialer Bildung gehen
Der Philologenverband Sachsen (PVS) begrüßt die Bestrebungen des Sächsischen Staatsministeriums für Kultus
(SMK), den Unterrichtsausfall an den Oberschulen zu reduzieren. Gleichzeitig warnt der Verband eindringlich
davor, die dafür notwendigen Maßnahmen weiterhin einseitig auf dem Rücken der Gymnasiallehrkräfte
auszutragen. „Die Belastungsgrenze ist längst überschritten – mit spürbaren Folgen für die Qualität der
gymnasialen Bildung in Sachsen“, warnt der Landesvorsitzende Thomas Langer.

Zusätzliche Belastungen durch Maßnahmenpaket
Die im Oktober vorgelegte sächsische Arbeitszeituntersuchung bestätigt, dass Gymnasiallehrkräfte bereits vor
Einführung des aktuellen Maßnahmenpakets ihre Regelarbeitszeit deutlich überschritten haben. „Wer diese Studie
wirklich ernst nimmt, muss schnell handeln“, betont Langer. „Dass der Kultusminister mit seinen Maßnahmenpaket
vorgeprescht ist, ist unverantwortlich“, erklärt Langer. Die Kürzung von Altersermäßigungen und Abminderungen
für Schulleitungen, Fachberaterinnen und Fachberater sowie Lehrkräfte in der Ausbildung und die Reduzierung
dringend notwendiger Entlastungen für Lehrerinnen und Lehrer mit umfangreichem Einsatz in der Abiturstufe
haben die Arbeitsbedingungen an den sächsischen Gymnasien seit diesem Schuljahr weiter verschlechtert.

Kritik an Umsetzung der schulart- und standortübergreifenden Abordnungen
Der PVS erkennt an, dass Abordnungen in angemessenem Umfang ein mögliches Instrument zur Verbesserung
der Unterrichtsversorgung sein können. Die erstmals schulart- und standortübergreifenden Abordnungen seien
jedoch vom SMK unzureichend geplant und überhastet umgesetzt worden. Dies habe zu unnötigen
Mehrbelastungen für Lehrkräfte, Schulleitungen und Mitarbeiter des Landesamts für Schule und Bildung (LaSuB)
geführt.
Für künftige Verfahren fordert der PVS eine deutlich längere Planungsphase sowie die frühestmögliche
Einbindung der Personalvertretungen

Forderung: Maßnahmenpaket ab dem zweiten Schulhalbjahr aussetzen
Angesichts der dokumentierten Überlastung der Gymnasiallehrkräfte verlangt der Philologenverband eine
sofortige Reaktion. PVS-Vorsitzender Langer erklärt: „Das derzeitige Maßnahmenpaket muss zum zweiten
Schulhalbjahr ausgesetzt und grundlegend überarbeitet werden. Die Unterrichtsversorgung an Oberschulen darf
nicht durch Qualitätsverluste an den Gymnasien erkauft werden.“

Kultusminister trägt doppelte Verantwortung
Der PVS erinnert Kultusminister Conrad Clemens daran, dass seine Verantwortung über die Sicherung des
Unterrichts hinausgeht. Als oberster Dienstherr habe er zugleich für tragfähige und faire Arbeitsbedingungen
seiner Lehrkräfte zu sorgen.
Aus Sicht des Verbandes ist eine ausgewogene Balance zwischen Unterrichtsversorgung und Arbeitsbelastung
zwingend notwendig. Der PVS erwartet daher, dass der Minister diese Doppelverantwortung erkennt und in seinen
Entscheidungen künftig angemessen berücksichtigt.

Dresden, den 17. November 2025

Ansprechpartner: Thomas Langer (Vorsitzender des Philologenverbandes Sachsen)

Kontakt: 0171 4419759

]]> Wed, 19 Nov 2025 13:32:00 GMT http://phv-sachsen.de/blog/?pressemitteilung-2 http://phv-sachsen.de/blog/rss/0000000DB <![CDATA[PVS fordert 10-Punkte-Plan]]> imblog
Abschlussbericht der Arbeitszeitstudie bescheinigt:
Gymnasiallehrkräfte sind übermäßig belastet
Mitten in den Herbstferien stellte der Kultusminister den Abschlussbericht der Studie „Arbeitszeit und Arbeitsbelastung von Lehrkräften in Sachsen“
vor. Wir haben die Ergebnisse, welche die Gymnasien betreffen, zusammengefasst und sind nicht überrascht. Der PVS verweist insbesondere seit der Untersuchung „Lehrerarbeit im Wandel“ (LaiW), die der DPhV in Kooperation mit der Universität Rostock im Jahre 2020 vorgestellt hat, auf die zunehmende Belastung der Lehrkräfte an den Gymnasien.
Leider fanden wir damit bei den Verantwortlichen im SMK kaum Gehör. Stattdessen kam es mit dem Schuljahr 2025/26 sogar zu einer weiteren Verschlechterung der Arbeitsbedingungen und Erhöhung der Belastung von Lehrkräften an den Gymnasien. Besonders erschrecken die Ergebnisse im Abschlussbericht, da die Daten noch unter den alten Anrechnungs- und Ermäßigungstatbeständen vor der Umsetzung des Maßnahmenpakets erhoben wurden.

Hier die wichtigsten Ergebnisse:
  • Gymnasiallehrkräfte in Vollzeit arbeiten durchschnittlich 0,6 h über ihrem Soll; der Schnitt über alle weiteren Schularten liegt bei -0,5 h. Die Differenz von 1,1 h ist signifikant.
  • Teilzeitlehrkräfte überschreiten diesen Wert sogar um 2,6 Stunden.
  • Gymnasiallehrkräfte haben die höchsten Vorbereitungs- und Korrekturzeiten aller Schularten.
  • Lehrkräfte, die Deutsch unterrichten, arbeiten im Schnitt 1,2 h mehr als Nicht-Deutsch-Lehrkräfte, vor allem wegen erhöhter Korrekturzeiten.
  • Lehrkräfte in der Oberstufe leisten je nach Umfang ihres Einsatzes 1,1 – 1,4 h Mehrarbeit pro Woche. Dies ist vor allem auf einen deutlich erhöhten Anteil an Korrekturen zurückzuführen. Auch die Anrechnungsstunden K6/K9 kompensieren die Mehrarbeit kaum.
  • In der intensiven Arbeitsphase von Weihnachten bis Pfingsten leisten insbesondere Gymnasiallehrkräfte in Vollzeit regelmäßig über 45 h.
  • Vollzeitlehrkräfte, die als Klassenlehrer/in tätig sind, arbeiten im Schnitt 0,9 h mehr als Vollzeitlehrkräfte, die nicht als Klassenlehrer/in tätig sind.
  • Vollzeitlehrkräfte mit schulbezogenen oder personenbezogenen Anrechnungsstunden arbeiten im Schnitt 0,4 h pro Woche mehr.
  • Lehrkräfte, die digitale und K.I.-Tools nutzen, weisen tendenziell höhere Mehrarbeit auf.

Ein Großteil der Lehrkräfte gab außerdem an, dass ihre höchste subjektive Belastung beim Umgang mit strukturellen Rahmenbedingungen auftritt. Das betrifft insbesondere Tätigkeiten, „die sich aus veränderten oder ungeplanten Rahmenbedingungen bzw. als Konsequenz fehlender Ressourcen ergeben.“

Deshalb fordern wir die Umsetzung des folgenden10-Punkte-Programmes für Lehrkräfte an den Gymnasien:
1. Einführung freiwilliger Arbeitszeitkonten zum Schuljahr 2026/27 erst nach der Rückkehr zum Regelstundenmaß von 24 Stunden

2. Rücknahme der Kürzungen sowohl bei K6/K9 als auch bei den schulbezogenen Anrechnungsstunden

3. Erhöhung der Anrechnungsstunden für Korrekturtätigkeiten in schriftlichen Abiturprüfungen

4. Ausreichung von Klassenleiterstunden

5. Gewährleistung von verlässlichen Rahmenbedingungen und dauerhaften Unterstützungssystemen durch die Aufstockung von Verwaltungsassistenz und digitalem Support („digitaler Hausmeister“)

6. Schaffung von Haushaltsstellen für pädagogisches und psychologisches Fachpersonal

7. Etablierung verbindlicher Erholungszeiten und Begrenzung der Wochenarbeitszeit

8. Rückkehr zur Verbindlichkeit der Grundschulempfehlung beim Übergang auf das Gymnasium

9. Faire Besoldung entsprechend der tatsächlichen Belastung und Schaffung von mehr Beförderungsstellen (z. B. A14), beschleunigte Verfahren zur Neubesetzung von Schulleitungen, Ausreichung von Leistungszulagen

10. Einberufung eines Runden Tisches zur Überarbeitung des Maßnahmenpakets unter Beteiligung der Lehrerverbände, der Gewerkschaft und der Spitze des SMK

Sie können den Abschlussbericht hier nachlesen: https://publikationen.sachsen.de/bdb/artikel/48353/documents/74426

Sie möchten sich in einem Statement zu den Ergebnissen der Studie äußern? Hinterlassen Sie einen Kommentar auf unserer Homepage oder schreiben Sie uns per E-Mail!

Laden Sie hier das Infoblatt zum Aushang im Lehrerzimmer herunter: -->Download
]]> Sat, 18 Oct 2025 11:35:00 GMT http://phv-sachsen.de/blog/?pvs-fordert-10-punkte-plan http://phv-sachsen.de/blog/rss/0000000D9 <![CDATA[DPhV Netzwerk]]> imblog
DPhV - Das Netzwerk für Philologen
Erlebe den Verband modern und digital vernetzt!
DPhV-Netzwerk-App  Der deutsche Philologenverband hat zur besseren Kommunikation eine Plattform entwickelt,  die PVS nun verstärkt nutzen möchte. Sowohl unsere Presseerklärungen als  auch Termine oder interessante Artikel im Netz möchten wir so mit Ihnen teilen.   Die App trägt den unterschiedlichen Interessen der Mitglieder Rechnung: Möchten Sie nur  einmal pro Woche eine Übersicht über alle Beiträge bekommen, ist dies ebenso möglich wie die  direkte Benachrichtigung zu jeder News. Wir streben als Landesvorstand an, mehrere Mitteilungen pro Monat dort einzustellen.
Wenn Sie die App installiert haben, müssen Sie sich anmelden. Bitte geben Sie unbedingt  „Philologenverband Sachsen“ an, damit Sie gleich richtig zugeordnet werden. Wir  überprüfen, ob die sich anmeldende Person auch tatsächlich Mitglied in unserem  Landesverband ist. Daher kann es ein paar Stunden oder in wenig Einzelfällen Tage dauern, bis  Sie freigeschaltet werden.

Links zur DPhV Netzwerk App:


]]> Wed, 15 Oct 2025 10:10:00 GMT http://phv-sachsen.de/blog/?dphv-netzwerk http://phv-sachsen.de/blog/rss/0000000DA <![CDATA[Arbeitszeitstudie]]> imblog
Pressemitteilung
Philologenverband Sachsen reagiert auf Ergebnisse der Arbeitszeitstudie: Gymnasiallehrkräfte am stärksten belastet – Streichung von K6-K9-Stunden zurücknehmen!
Dresden, 13.10.2025 – Die Ergebnisse der aktuellen Arbeitszeituntersuchung zeichnen ein deutliches Bild: Gymnasiallehrerinnen und -lehrer in Sachsen arbeiten regelmäßig über ihr Soll hinaus und gehören zu den am stärksten belasteten Lehrkräften im Land. Der Philologenverband Sachsen (PVS) warnt vor den Folgen dieser dauerhaften Mehrbelastung für die Qualität des Abiturs, Lehrergesundheit und Nachwuchsgewinnung.

Laut der Untersuchung überschreiten Gymnasiallehrkräfte ihr Soll häufiger und in höherem Ausmaß als Lehrkräfte anderer Schularten. Vollzeitkräfte arbeiten im Schnitt über 40 Stunden pro Schulwoche, rund ein Drittel sogar mehr als 44 Stunden, teils über 48 Stunden. Diese Mehrarbeit entsteht vor allem in den Prüfungsphasen, durch umfangreiche Korrekturarbeiten und organisatorische Zusatzaufgaben.

Über zwei Drittel der Lehrkräfte gaben an, die Ferien zum Nachholen liegengebliebener Aufgaben zu nutzen. Weniger als die Hälfte fühlte sich danach erholt. Parallel dazu sank im Verlauf des Schuljahres die Zufriedenheit mit der beruflichen Situation spürbar.
Die Belastung resultiert vor allem aus strukturellen Problemen: mangelnde Planbarkeit, zusätzliche Verwaltungsarbeit, unklare Prozesse und fehlende personelle Ressourcen.

„Unsere Gymnasiallehrkräfte zeigen enorme Einsatzbereitschaft, aber sie arbeiten an der Belastungsgrenze. Wenn die hohe Qualität des sächsischen Abiturs erhalten bleiben soll, muss die Landespolitik endlich handeln“, betont Landeschef Thomas Langer.
Angesichts der klaren Befunde fordert der PVS von der Landespolitik: „Es ist an der Zeit, die vorschnelle Kürzung von K6-K9-Stunden zurückzunehmen und den Gymnasiallehrkräften weitere Entlastungen zu gewähren.“ Eine ebenfalls nachweislich hohe Belastung zeigt sich bei den Schulleitungen. Langer fordert daher die Rücknahme der Streichungen der schulbezogenen Anrechnungsstunden. „Es wird nun immer deutlicher, dass das von Kultusminister Clemens geschnürte Maßnahmenpaket zur Unzeit gekommen ist und dringend überprüft werden muss!“, erklärt Langer.

Die Vorsitzende des Deutschen Philologenverbands Prof. Dr. Susanne Lin-Klitzing beobachtet nicht nur die Situation in Sachsen mit Sorge. „Die Ergebnisse der sächsischen Untersuchung bestätigen die Befunde bisheriger Untersuchungen: Die Schulart Gymnasium und insbesondere die Arbeit in der gymnasialen Oberstufe führen zu den höchsten Arbeitszeitbelastungen der Lehrkräfte.  Gymnasiallehrkräfte arbeiten mehr als Lehrkräfte an anderen Schularten. Vollzeit- wie Teilzeitlehrkräfte leisten deutliche Mehrarbeit! An die Bildungsministerinnen und -minister der Länder senden wir den eindeutigen Appell: Senken Sie endlich unsere Belastungen! Entlasten Sie die Lehrkräfte! Senken Sie die Regelstundenzahl! Reduzieren Sie die Verwaltungsaufgaben! Für jede Zusatzaufgabe muss eine andere entfallen! Und beginnen Sie endlich mit Maßnahmen zur Gewährleistung der Erholungsfähigkeit für alle Lehrkräfte, denn so gut wie niemandem von den Lehrkräften gelingt es, regelmäßig notwendige Erholungszeiten einzuhalten! Auch Sachsen wird es unter diesen Bedingungen wohl kaum gelingen können, sein herausragendes Leistungsniveau zu halten.“


]]> Mon, 13 Oct 2025 14:49:00 GMT http://phv-sachsen.de/blog/?arbeitszeitstudie http://phv-sachsen.de/blog/rss/0000000D8 <![CDATA[Turbulenzen an Sachsens Gymnasien]]> imblog
Der Philologenverband Sachsen (PVS) kritisiert die jüngsten Entscheidungen des Kultusministeriums und des Landesamts für Schule und Bildung (LaSuB) zur Überstundenregelung sowie die geplanten Änderungen beim Einstellungsverfahren
für Gymnasiallehrkräfte.
„Wir mahnen schon lange, dass mehr Lehrkräfte für den ländlichen Raum notwendig sind. Doch es ist nicht akzeptabel, wenn Gymnasien in Dresden und Leipzig künftig keine Möglichkeit mehr haben sollen, Lehrkräfte selbst auszuwählen – und schon gar nicht, wenn ein Einstellungsstopp für diese Regionen droht“, erklärte Thomas Langer, Vorsitzender des PVS.

Hintergrund sind Pläne, auch an den Gymnasien das Listenverfahren einzuführen, aber im Gegenzug die schulscharfen Stellenausschreibungen drastisch einzuschränken und in den beiden Großstädten ganz abzuschaffen. Künftige Einsatzschulen würden dann zentral zugewiesen. „Das wäre ein schwerer Rückschlag für die Qualitätsentwicklung der städtischen Gymnasien, die in den vergangenen Jahren
enorme Fortschritte gemacht haben. Zudem sendet dies ein demotivierendes Signal an Referendarinnen und Referendare“, so Langer.

Diese kurzfristige Änderung des Einstellungsverfahrens im laufenden Schuljahr ist absolut ungewöhnlich und würde das Planungschaos an den Gymnasien verschärfen und die Schulleitungen zusätzlich belasten. Auch in der derzeitigen Situation müssen durch den Dienstherrn verlässliche Rahmenbedingungen geschaffen werden. Der Philologenverband Sachsen fordert daher, das Listenverfahren erst zu Beginn des nächsten Schuljahres an Gymnasien einzuführen. Dies hilft auch den Mitarbeitern der Standorte des Landesamts für Schule und Bildung, die nötigen
Schritte vorzubereiten und ermöglicht es zudem, von den Erfahrungen anderer Bundesländer zu profitieren: In Baden-Württemberg etwa werden Stellen zunächst schulscharf, dann regional und schließlich landesweit besetzt.

Auch der laufende Schulbetrieb leidet bereits unter den jüngsten Vorgaben von Kultusminister Conrad Clemens: Lehrkräfte müssen an mehreren Schulen unterrichten und fehlen damit für Schul- und Qualitätsentwicklung an ihren Gymnasien. Hinzu kommt, dass aufgrund finanzieller Kürzungen Mehrarbeitsunterricht nur noch in geringem Umfang angeordnet werden darf. Das führt zu wachsendem
Unterrichtsausfall und wirkt sich auch auf Fortbildungen sowie Klassenfahrten aus.

„Der Schulalltag an unseren Gymnasien verliert spürbar an Qualität und Freude. Wir fordern Kultusministerium und LaSuB auf, wieder für Verlässlichkeit und rechtssichere Planungsgrundlagen zu sorgen – zum Wohle der Gymnasien, der Lehrkräfte und der Schülerinnen und Schüler. Sonst geraten der bundesweit anerkannte Bildungsstandort Sachsen und die Attraktivität des Lehrerberufs in Gefahr“, mahnt Langer.

Dresden, den 26. August 2025
Ansprechpartner: Thomas Langer (Vorsitzender des Philologenverbandes Sachsen)
Kontakt: 0171 4419759

]]> Tue, 26 Aug 2025 13:45:00 GMT http://phv-sachsen.de/blog/?turbulenzen-an-sachsens-gymnasien http://phv-sachsen.de/blog/rss/0000000D7 <![CDATA[Vernetzung der ÖPRs und rechtliche Handlungsmöglichkeiten]]> imblog

Liebe Kolleginnen und Kollegen,

das Maßnahmenpaket des SMK stellt in Inhalt und zeitlicher Umsetzung einen nie dagewesenen Affront gegen die Lehrkräfte, insbesondere an den sächsischen Gymnasien, dar! Seit der ersten Veröffentlichung dieser Maßnahmen, die besonders für die Lehrerinnen und Lehrer an den sächsischen Gymnasien eine zusätzliche Arbeitsbelastung mit sich bringen, engagiert sich der Philologenverband Sachsen in der Öffentlichkeit und in Hintergrundgesprächen mit den politischen Verantwortlichen für deutliche Korrekturen am Maßnahmenpaket.
Aktuell ergeben sich durch die Kommunikation mit unseren Mitgliedern zwei besonders wichtige Handlungsfelder: Eine bessere Vernetzung der Personalräte der sächsischen Gymnasien und eine wirksame Klage gegen die verdeckte Arbeitszeiterhöhung für gymnasiale Lehrkräfte.

Wir als gewerkschaftliche Vertretung des Gymnasiums unterstützen Sie dabei:

1. Bessere Vernetzung der Örtlichen Personalräte
In unserem letzten Landesvorstand haben wir die Ergebnisse unserer digitalen ÖPRKonferenz vom 10. Juni 2025 ausgewertet. Dabei wurde deutlich, dass sich die Örtlichen Personalräte an den sächsischen Gymnasien eine effektivere Vernetzung wünschen.
Die bisherige Kommunikation über E-Mail hat sich als unzureichend erwiesen und ermöglicht nicht den schnellen und direkten Austausch, den Sie sich wünschen.

2. Rechtliche Handlungsmöglichkeiten gegen das Maßnahmenpaket
Angesichts des beschlossenen Maßnahmenpakets der Staatsregierung möchten wir Sie über wichtige rechtliche Entwicklungen informieren. Das Oberverwaltungsgericht Niedersachsen hat am 9. Juni 2015 in mehreren wegweisenden Urteilen (Az.: 5 KN 148/14, 5 KN 164/14 u.a.) entschieden, dass eine Arbeitszeiterhöhung für Lehrkräfte nur dann rechtmäßig ist, wenn gleichzeitig anderweitig Aufgaben reduziert werden. Ohne diese Reduzierung verstößt sie gegen die Fürsorgepflicht des Dienstherrn!

Die Kernaussagen der Urteile

Das Gericht stellte fest, dass der Dienstherr nachweisen muss, dass Lehrkräfte trotz gestiegener Unterrichtsverpflichtung nicht mehr als andere Beamte arbeiten müssen. Eine Erhöhung der Pflichtstunden bedarf angesichts der Fürsorgepflicht des Dienstherrn einer besonderen Begründung. Die Richter kritisierten, dass das Land keine verlässlichen Daten über die tatsächliche Arbeitszeit der Lehrkräfte gewonnen hatte, bevor die Verordnung erlassen wurde. Das Gericht betonte, dass Arbeitszeitermittlungen durch Selbstaufzeichnung ein durchaus geeignetes Instrument seien. Schon aus dieser Urteilsbegründung ergibt sich für uns ein völliges Unverständnis, dass die Ergebnisse der Arbeitszeitstudie des SMK nicht abgewartet wurden.

Betroffene Kollegengruppen

Folgende Kolleginnen und Kollegen sind von einer verdeckten Arbeitszeiterhöhung durch das sächsische Maßnahmenpaket besonders betroffen:
  • Hauptausbildungsleiterinnen und Hauptausbildungsleiter (HALs)
  • Fachausbildungsleiterinnen und Fachausbildungsleiter (FALs)
  • Von der K6/K9-Streichung Betroffene (Lehrkräfte in der gymnasialen Oberstufe)
  • Von der Streichung schulbezogener Anrechnungsstunden Betroffene
  • Fachberatende Lehrkräfte

Rechtsbeistand durch den PVS
Der Philologenverband Sachsen bietet seinen Mitgliedern umfassenden Rechtsschutz in Angelegenheiten, die das Dienstverhältnis betreffen. Wir ermutigen alle betroffenen PVS-Mitglieder, die von einer verdeckten Arbeitszeiterhöhung betroffen sind, eine Klagemöglichkeit in Erwägung zu ziehen.

Wenn Sie betroffen sind und PVS-Mitglied sind, wenden Sie sich bitte an uns, damit wir Ihren Fall im Rahmen unseres Rechtsschutzes begleiten können.

Kontakt für Rechtsberatung:
E-Mail: info@phv-sachsen.de Telefon: 0351 - 80 25 247

Fazit

Die kommenden Herausforderungen können wir nur gemeinsam meistern. Eine bessere Vernetzung über die DPhV-App - entsprechend Ihrem eigenen Wunsch - und das Wissen um unsere rechtlichen Möglichkeiten sind wichtige Bausteine für eine erfolgreiche Interessenvertretung.

Die DPhV Netzwerk App
als Unterstützungssystem Der Philologenverband Sachsen möchte Ihrem Wunsch nach besserer Vernetzung entsprechen und bietet Ihnen hierfür ein Unterstützungssystem außerhalb der übli chen Kanäle wie LernSax und Schulportal an. Wir empfehlen Ihnen die Nutzung der DPhV Netzwerk App. Diese App richtet sich zwar grundsätzlich an Mitglieder des Philologenverbandes, jedoch stellen wir als PVS dieses Kommunikationssystem in der aktuellen Situation  auch für die Vernetzung der Örtlichen Personalräte zur Verfügung. Die App bietet folgende Vorteile:
  • Direkte Kommunikation zwischen allen ÖPRs in Sachsen
  • Sicherer Datenschutz und verschlüsselte Übertragung
  • Zentrale Informationsverteilung zu aktuellen bildungspolitischen Ent wicklungen
  • Erfahrungsaustausch zwischen den Personalräten verschiedener Schulen
  • Unabhängiges System außerhalb der staatlichen Plattformen LernSax und Schulportal

Die App ist kostenlos verfügbar:


Gastzugänge für Nicht-Mitglieder: Um eine möglichst breite Vernetzung zu ermöglichen, werden wir zum Beginn des Schuljahrs 2025/26 Gastzugänge für die App einrichten, sodass auch Kollegen, die nicht Mitglied im PVS sind, an diesem wichtigen Austausch teilnehmen können.

Wir bitten Sie, diese Informationen in Ihren Schulen zu verbreiten und die Kolleginnen und Kollegen über diese Möglichkeiten zu informieren.

Mit kollegialen Grüßen

Markus Gretzschel
Beisitzer im Geschäftsführenden Vorstand
Philologenverband Sachsen e.V.
]]> Thu, 26 Jun 2025 11:33:00 GMT http://phv-sachsen.de/blog/?vernetzung-der-oeprs-und-rechtliche-handlungsmoeglichkeiten http://phv-sachsen.de/blog/rss/0000000D6 <![CDATA[Beste(r) Ausbilder(in)]]> imblog
Wen suchen wir?
Gesucht werden herausragende Wegbegleiter im Referendariat ALLER Schularten, d.h. Fachausbildungsleiter/innen, Hauptausbildungsleiter/innen, Schulrechtsausbilder/innen Mentorinnen und Mentoren.
Wer kann vorschlagen?
Alle LiA (Lehrkräfte in Ausbildung), welche aktuell (Januar 2025) oder in den letzten 24 Monaten ihr Referendariat an einer sächsischen Ausbildungsstätte absolvier(t)en.
Sowie in einer zweiten Bewerbungsrunde für 2025 alle LiA, die im Juni/Juli 2025 ihr Referendariat abschließen.
Bewertungskriterien:
Die Jury berücksichtigt folgende Merkmale:

  • Fachliche Kompetenz (Vermittlung von fundiertem Fachwissen, Einsatz überzeugender didaktischer Methoden
  • Mentorenschaft und Unterstützung (Aktives Engagement für die persönliche und berufliche Entwicklung der LiA bzw. Referendarinnen und Referendare, Konstruktive Feedback- Kultur, Individuelle Unterstützung)
  • Innovation und Kreativität (Anwendung moderner Lehrmethoden, Offenheit und Anpassungsfähigkeit an neue Herausforderungen)
  • Kommunikation und Zusammenarbeit (Teamfähigkeit im Umgang mit Kolleginnen und Kollegen, Vorbildliches Miteinander mit Schülerinnen und Schülern)
  • Persönliches Vorbild (Ethisches und professionelles Verhalten, Leidenschaft für die Ausbildung und den Beruf)
  • Transparenz (Offenheit in der Gestaltung des Ausbildungsprozesses, Nachvollziehbarkeit und Fairness)

Bleib auf dem Laufenden (Insta): @lehrkraefteausbildungspreis
]]> Mon, 23 Jun 2025 05:32:00 GMT http://phv-sachsen.de/blog/?beste-r--ausbilder-in- http://phv-sachsen.de/blog/rss/0000000CB <![CDATA[Einladung ]]> imblog
Sehr geehrte Kolleginnen und Kollegen, liebe Personalräte,
Ihre Pflichten als Personalräte haben Sie stets verantwortungsvoll erfüllt. Dafür danken wir Ihnen.

Mit den nunmehr beschlossenen „Maßnahmen zur Verbesserung der Unterrichtsversorgung in Sachsen“ ergeben sich weitere, durch Sie zu begleitende Entscheidungen.
Jede Schule muss für sich klären, wie sie mit einzelnen Änderungen umgehen will bzw. kann.

Zu hinterfragen sind insbesondere
  • der Einsatz der Kolleginnen und Kollegen in der Sek II und damit auch die Vergabekriterien des für die Schule gekürzten Budgets,
  • das Ausreichen der geringeren Anzahl schulbezogener Anrechnungsstunden.
  • die mögliche Umsetzung der Entlastungsmöglichkeiten an Ihrem Gymnasium,
  • die Auswahl der Lehrkräfte bei möglichen Abordnungen zum Schuljahr 2025/2026.

Im Zuge der vertrauensvollen Zusammenarbeit sollten Sie diese Themen mit Ihrer Schulleitung besprechen. Dort, wo bereits ein Gesprächstermin vereinbart wurde, müssen nun die Gesprächsinhalte angepasst werden. Den Personalräten, bei denen die Kooperation mit der Schulleitung noch nicht so gut funktioniert, möchten wir den Rücken stärken“.

Im Rahmen einer kurzen Online-Konferenz bieten wir Ihnen nicht nur die Möglichkeit, sich zu vernetzen, sondern auch die gesetzlichen Grundlagen für Ihr Agieren. Darüber hinaus können wir Ihnen Aspekte des Maßnahmenpaketes erläutern. Und wenn gewünscht, werden wir einzelne Anregungen für die Umsetzung des Maßnahmenpakets mit Ihnen diskutieren.

Die Videokonferenz findet über Microsoft Teams statt. Für eine Teilnahme müssen Sie nicht bei Microsoft angemeldet sein.

Termin: Dienstag, den 10.06.2025, von 19.00 Uhr bis 20.00 Uhr
Aufgrund der Kürze der Einladungsfrist ist keine Anmeldung notwendig.
Wenn Sie teilnehmen möchten, loggen Sie sich bitte über den Link personalrat.philologen.com ein.

Mit freundlichen Grüßen
Thomas Langer, PVS-Vorsitzender

Dresden, 04.06.2025

]]> Wed, 04 Jun 2025 13:17:00 GMT http://phv-sachsen.de/blog/?einladung- http://phv-sachsen.de/blog/rss/0000000D5 <![CDATA[Petition]]> imblog
Liebe Kolleginnen und Kollegen,

unser Kampf gegen die Umsetzung des geplanten Maßnahmenpaketes geht in die Schlussphase. Viel ist bereits passiert und viel investiert - aber noch nichts gewonnen.

Engagierte Kolleginnen und Kollegen eines Dresdner Gymnasiums haben nun eine Petition gestartet. Der PVS unterstützt diese Petition und bittet um Ihre Unterzeichnung.
Sie finden sie hier im Netz:


Während die Gewerkschaft und die verschiedenen Verbände bereits ihren zweiten Gesprächstermin zum Maßnahmenpaket mit dem Kultusminister absolviert haben, steht dem PVS dieses Treffen noch bevor. Ich treffe mich mit Herrn Clemens am nächsten Montagnachmittag, dem 12. Mai. Sachargumente sind inzwischen hinlänglich dargeboten worden. Nun würde ich mich noch freuen, wenn Sie mir Ihre persönlichen (gerne auch emotionalen) Grußbotschaften an den Minister zukommen lassen. Ich werde sie dem Kultusminister vortragen.
Ihre Nachrichten schicken Sie bitte an: thomas.langer@phv-sachsen.de
Herr Clemens wird sich in seiner Glaubwürdigkeit und seiner Vertrauenswürdigkeit daran messen lassen müssen, welche und wie viele Änderungen am Entwurf seines Maßnahmenpakets nach zwei Monaten intensiver öffentlicher Debatte wirklich vorgenommen werden.

Freundliche Grüße
Thomas Langer
PVS-Vorsitzender
]]> Mon, 05 May 2025 15:25:00 GMT http://phv-sachsen.de/blog/?petition http://phv-sachsen.de/blog/rss/0000000D4 <![CDATA[Protest]]> imblog
Permanente Mehrbelastung beenden! Abbau von Bildungsqualität an den Gymnasien verhindern!
Maßnahmenpaket stoppen!
Liebe Kolleginnen und Kollegen,

noch ist es nicht zu spät, das Maßnahmenpaket des Kultusministers zu verhindern! Wir lehnen die vorgeschlagenen Verschlechterungen der Arbeitsbedingungen ab und erteilen der Einführung einer „Vorgriffsstunde“ wie in Sachsen-Anhalt eine klare Absage! Wir fordern die Verantwortlichen auf, Wort zu halten und die Ergebnisse der Arbeitszeitstudie abzuwarten, diese auszuwerten und sich dann mit uns an einen Tisch zu setzen, um spürbare Entlastungen und praktikable Maßnahmen zur Unterrichtsabsicherung abzuleiten.

Um das Maßnahmenpaket zu stoppen, müssen wir gemeinsam aktiv werden:
Hier einige Vorschläge:

➢ Schicken Sie uns Ihre handschriftlichen Korrekturen und Kommentare zum Maßnahmenpaket! Wir leiten diese an das SMK weiter.

➢ Schicken Sie uns Ihre im Kollegium gesammelten leeren Rot-, Grün- und Braunstifte! Wir leiten diese an das SMK weiter.

➢ Führen Sie die Arbeitszeitstudie gewissenhaft zu Ende!

➢ Melden Sie sich auf Social Media zu Wort! Anregungen bekommen Sie auf unseren Instagram- und Facebook-Kanälen!

➢ Setzen Sie gern auch eigene Ideen um! Lassen Sie uns an Ihren Aktionen teilhaben und senden Sie uns Ihre Beiträge!

Und schließlich:
Beteiligen Sie sich an den zentralen Protestaktionen in Leipzig, Chemnitz und Dresden, wenn Sie es trotz der Abiturprüfungen
ermöglichen können:

LEIPZIG, 8. April, 16 Uhr, vor dem LaSuB in der Nonnenstraße
CHEMNITZ, 9. April, 16 Uhr, vor dem Karl-Marx-Monument
DRESDEN, 10. April, 16 Uhr, auf dem Carolaplatz vor dem SMK
]]> Wed, 26 Mar 2025 13:54:00 GMT http://phv-sachsen.de/blog/?protest http://phv-sachsen.de/blog/rss/0000000D3 <![CDATA[Schirmherr?]]> imblog
Maßnahmenpaket des Kultusministeriums gefährdet die Qualität der
Lehrkräfteausbildung
Schon jetzt mehr als 90 Nominierungen: Die sächsische Auszeichnung „Lehrkräfteausbildung
mit Herz und Haltung“ ist bereits in ihrem ersten Jahr auf dem Weg zum großen Erfolg und
verdeutlicht somit die hohe Qualität der Lehrerausbildung im Freistaat. Der Philologenverband
Sachsen (PVS) als Organisator des Ausbildungspreises richtet daher eine dringende Mahnung
an Kultusminister Conrad Clemens: Sein aktuelles Maßnahmenpaket steht in direktem
Widerspruch zu den Zielen dieser Ehrung!
„Mit der Übernahme der Schirmherrschaft für die Auszeichnung hat sich der sächsische
Kultusminister öffentlich zur Wertschätzung der Lehrkräfteausbildung bekannt“, so Jessica
Kanitz, Vorsitzende der Jungen Philologen im PVS und eine der Initiatorinnen. „Doch nun plant
das Ministerium mit der Kürzung der Stunden für Haupt- und Fachausbildungsleiter
Maßnahmen, die genau diese Ausbildung nicht stärken, sondern schwächen. Das ist ein
fatales Signal an die engagierten Ausbilderinnen und Ausbilder, die den Lehrerberuf in
Sachsen mitgestalten.“
„Lehrkräfte mit Herz und Haltung“ wurde ins Leben gerufen, um jene zu würdigen, die mit
Fachkompetenz, Engagement und Herzblut die nächste Generation von Lehrkräften ausbilden.
Ein starkes Bildungssystem beginnt mit einer fundierten und qualitativ hochwertigen
Lehrkräfteausbildung. Wer an dieser Stelle kürzt, riskiert nicht nur den Verlust erfahrener und
engagierter Ausbilderinnen und Ausbilder, sondern auch eine Abwärtsspirale in der Qualität
des gesamten Bildungssystems. Denn die geplanten Maßnahmen drohen, die
Arbeitsbedingungen zu verschlechtern und sowohl den Lehrerberuf als auch das Referendariat
unattraktiver zu machen.
Der PVS fordert Herrn Clemens daher mit Nachdruck auf, die weitreichenden Folgen seines
Maßnahmenpakets zu überdenken und sich durch die Rücknahme der geplanten Kürzungen
klar für eine starke und wertschätzende Lehrkräfteausbildung in Sachsen einzusetzen.


Ansprechpartner: Jessica Kanitz (Vorsitzende der Jungen Philologen im PVS)

Kontakt: 0156 79385198
]]> Sun, 23 Mar 2025 13:39:00 GMT http://phv-sachsen.de/blog/?schirmherr- http://phv-sachsen.de/blog/rss/0000000D2 <![CDATA[So nicht!]]> imblog
Liebe Kolleginnen und Kollegen,

der Entwurf des Maßnahmenpakets, das am 24.März in den Sächsischen Landtag eingebracht werden soll, bewegt uns alle. Die geplanten Maßnahmen enttäuschen und verärgern in jeglicher Hinsicht. Sie sind das komplette Gegenteil von Wertschätzung für den Lehrerberuf in Sachsen.
Wir haben unseren Protest in einer Pressemitteilung letzte Woche artikuliert.

Derzeit besprechen sich die Leitungen der Gewerkschaften und Lehrerverbände in Sachsen bezüglich ihres Vorgehens gegen dieses Maßnahmenpaket. Bis Ostern und darüber hinaus wird es sicherlich öffentlichkeitswirksame Protestaktionen geben. Wir informieren Sie, wenn wir Näheres dazu wissen.
Und natürlich werden wir keine Gelegenheit ungenutzt lassen, mit dem Kultusminister zu diskutieren, unsere Kritik am Maßnahmenpaket ihm gegenüber persönlich zu äußern und Gegenvorschläge zu unterbreiten. Unseren ausführlichen Forderungskatalog diesbezüglich haben Sie sicherlich zur Kenntnis genommen. Sie finden ihn auf unserer Homepage.

Was können Sie tun?

Sie können BEREITS JETZT vor Ort in Ihren Schulen oder auch individuell aktiv werden. Hier unsere Vorschläge:

1) Hängen Sie den Schulleiterbrief, der über die Maßnahmen informiert oder den kompletten Entwurf des Maßnahmenpakets in Ihren Lehrerzimmern auf und versehen Sie den Aushang mit Ihren Kommentaren. Hier ein gutes Beispiel aus einem Leipziger Gymnasium:
Geben Sie mir Bescheid, wenn Sie den Aushang an den Kultusminister übergeben möchten. Ich werde dann bei Ihnen am Gymnasium vorbeikommen und den Aushang abholen. Wenn wir genügend solche Wortmeldungen aus sächsischen Gymnasien haben, übergeben wir sie gesammelt an den Kultusminister.

2) Apropos sammeln. Beteiligen Sie sich an der Aktion „Mit Rotstift gegen die Bildung? So geht’s nicht!“ Sammeln Sie leere Rotstifte oder Korrekturstifte in den anderen Abi-Farben Grün und Braun! Sicherlich finden Sie dafür einen Karton im Lehrerzimmer. Legen Sie Ihre persönlichen Anmerkungen und Kommentare dazu. Tüten Sie schließlich die gesammelten Stifte ein und schicken Sie den Karton mit Ihren Kommentaren und/oder Briefen für den Kultusminister an mich. Das Porto übernehmen wir gern und leiten die hoffentlich große Anzahl von leeren Rotstiften und Briefen zeitnah weiter.

3) Führen Sie eine Liste, auf der Sie die Arbeitszeit dokumentieren, die Sie für die Abiturvorbereitung und -durchführung inklusive Korrekturen verbringen. Senden Sie uns diese (per Mail oder Post) zu!
Genauso wie die Arbeitszeiterfassung nutzen wir das insbesondere, um für die Entlastung "K6/K9" in unser aller Interesse zu kämpfen.

4) Melden Sie sich auf Social Media zu Wort! Das sächsische Kultusministerium sowie Minister Conrad Clemens unterhalten dort eigene Kanäle. Dort können Sie Beiträge kommentieren. Formulieren Sie Ihren berechtigten Protest und das Unverständnis über die Maßnahmen.

5) In den nächsten Tagen starten wir zudem unsere Kampagne auf den Kanälen des PVS bei Instagram und Facebook. Sie finden uns dort unter „philologenverband_sn“ bzw. „Philologenverband Sachsen“.

Wenn Sie eigene Ideen für Aktionen haben,  legen Sie los! Senden Sie uns bitte Ihre Ergebnisse zu! Wir veröffentlichen sie auf unserer Homepage, gern mit Ihrem vollständigen Namen oder auch nur mit Ihrem Vornamen (bitte angeben).  

Der Minister hat den Entwurf des Maßnahmenpakets veröffentlicht, um darüber zu debattieren.
Nehmen Sie ihn beim Wort!
Wir nehmen ihn auch beim Wort und werden ihn immer wieder daran erinnern, dass wir darüber aus der Perspektive der Fachleute für Bildung an sächsischen Gymnasien sprechen müssen!


Herzliche Grüße
Ihr                                                                                 
Thomas Langer                                                              Hubertus Kaiser
PVS-Vorsitzender                                                           Regionalvorsitzender RV Bautzen

]]> Tue, 18 Mar 2025 06:08:00 GMT http://phv-sachsen.de/blog/?so-nicht- http://phv-sachsen.de/blog/rss/0000000D1 <![CDATA[PM]]> imblog
   
          
   
PRESSEMITTEILUNG
   
           Vorgelegtes Maßnahmenpaket enttäuscht und demotiviert Lehrkräfte an sächsischen Gymnasien
Der Philologenverband Sachsen (PVS) zeigt sich enttäuscht über den vorgelegten Entwurf eines Maßnahmenpakets zur Verbesserung der Unterrichtsversorgung. „Die angekündigten Maßnahmen sollen das System Schule entlasten. Stattdessen werden sie aber unsere Kolleginnen und Kollegen weiter belasten und vor allem demotivieren“, erklärt der Verbandsvorsitzende Thomas Langer. „Dies gilt vor allem für eine Gruppe unserer Kolleginnen und Kollegen, die heute Mitte 50 sind, dem Freistaat Sachsen von Beginn an dienen und zum Erfolg des sächsischen Schulwesens wesentlich beigetragen haben, dabei aber jede Zumutung ertragen mussten, die ihnen von der Landesregierung auferlegt wurde: Arbeitszeiterhöhung ohne Lohnausgleich in den Neunzigern, Zwangsteilzeit mit erheblichen Lohneinbußen in den Nullerjahren, Mehrarbeit und Ablehnung von Teilzeit seit Beginn des Lehrermangels und außerdem keine Chance auf Verbeamtung. Gerade sie fahren auf Verschleiß, haben sich eine Altersabminderung ab 58 Jahren verdient, sollen sie nun aber erst ab 63 bekommen. Das ist blanker Hohn! So werden wir die erfahrenen Lehrkräfte nicht halten können. Sie werden in den Ruhestand flüchten, sobald sie es können. Schade, dass das Kultusministerium diese Kolleginnen und Kollegen bereits aufgegeben hat!“
Langer kritisiert weiter: „Mehrbelastet, enttäuscht und demotiviert werden auch die Lehrkräfte, die in der gymnasialen Oberstufe engagiert unterrichten und unsere Schülerinnen und Schüler auf das Abitur vorbereiten. Dasselbe gilt für die Lehrkräfte, die sich in Leitungstätigkeiten engagieren, als Fachberater die Qualitätsentwicklung unserer Gymnasien sichern und als abgeordnete Lehrkräfte an den Seminaren unseren Berufsnachwuchs ausbilden.“ Zudem werde die Umsetzung der Maßnahmen insbesondere bei den Schulleitungen zu weiteren Belastungen führen, warnt der PVS-Vorsitzende.
Der Philologenverband erkennt an, dass das Kultusministerium die eine oder andere entlastende Maßnahme aufgeführt hat. „Ob wir unsere Qualitätsstandards halten werden, wenn wir künftig weniger Klassenarbeiten und Klausuren schreiben, bleibt allerdings fraglich“, erklärt Langer.
Durchaus positiv bewertet der PVS die Einbeziehung von Gewerkschaften und Verbänden: „Wir hoffen, dass die uns vorgelegten Maßnahmenvorschläge tatsächlich noch gestaltungsfähig sind. Wir werden uns in den nächsten Wochen auf jeden Fall konstruktiv einbringen“, verspricht der Philologen-Chef. Man habe verstanden, dass insbesondere den Oberschulen in ihrer äußerst schwierigen Personalsituation geholfen werden muss. Dies dürfe aber nicht einseitig auf Kosten der Lehrkräfte an den Gymnasien geschehen.
Langer verweist abschließend auf die laufende Arbeitszeitstudie und fordert, die Ergebnisse abzuwarten. „Zwischenergebnisse zeigen bereits, dass Kolleginnen und Kollegen an den Gymnasien im Vergleich zu anderen Schularten am meisten arbeiten – ein Drittel von ihnen sogar mehr als 40 Stunden pro Woche. Es wird spannend sein zu sehen, wie sich die Zahlen entwickeln, wenn wir nach Ostern in die Abiturphase eintreten. Deshalb muss das Kultusministerium unbedingt die Ergebnisse dieser Studie abwarten, wenn es um mögliche Arbeitszeitkonten und unsere Arbeitszeit generell geht“, mahnt Langer weiter. „Dass die laufende Arbeitszeitstudie für das nun vorgelegte Maßnahmenpaket offenbar keine Rolle gespielt hat, ist ernüchternd.“
Dresden, den 11. März 2025
Ansprechpartner:       Thomas Langer (Vorsitzender des Philologenverbandes Sachsen)
Kontakt: 0171 4419759

]]> Tue, 11 Mar 2025 14:33:00 GMT http://phv-sachsen.de/blog/?pm http://phv-sachsen.de/blog/rss/0000000D0 <![CDATA[Forderungskatalog]]> imblog
PVS fordert Sicherung von Bildungsqualität und Strategien für die Entlastung der Lehrkräfte
Vor dem Hintergrund des akuten Lehrkräftemangels fordert der Philologenverband Sachsen (PVS) ein neues Maßnahmenpaket. Diese Forderungen zielen darauf ab, die hohe Qualität der sächsischen Bildung zu erhalten. Gleichzeitig lehnt der PVS weitere Verschlechterungen der Arbeitsbedingungen für Gymnasiallehrkräfte ab. Besonders in den Mangelregionen ist die Belastung der Kolleginnen und Kollegen bereits jetzt enorm hoch. Nur mit der Umsetzung dieser Maßnahmen in Kombination kann es gelingen, sowohl das zur Verfügung stehenden Arbeitsvermögen an den sächsischen Gymnasien zu erhöhen als auch spürbare Entlastungen für die Kolleginnen und Kollegen zu schaffen.

1. Nicht an der Bildung sparen - auch nicht an Bildungsinhalten!

Gerade in Zeiten des Lehrkräftemangels dürfen keine Abstriche bei den Ansprüchen an unsere Schülerinnen und Schüler gemacht werden. Es gilt, das Niveau der sächsischen Schulbildung zu halten und die Studierfähigkeit der Abiturientinnen und Abiturienten zu sichern! Kürzungen der Stundentafel lehnt der PVS ab - auch mit Blick auf die von der Kultusministerkonferenz (KMK) geforderte Gesamtstundenzahl bis zum Abitur.
Stattdessen sollten Möglichkeiten der Flexibilisierung an den Schulen vor Ort genutzt werden.
Lehrplanüberarbeitungen und -aktualisierungen finden bereits statt und müssen auch weiterhin erfolgen. Hierbei sind die Anforderungen durch die länderüber greifenden Abiture zu berücksichtigen. Außerdem müssen unsere sächsischen Abiturientinnen und Abiturienten in der Lage sein, auch in anderen Bundesländern zu studieren.

2. Das Potenzial der erfahrenen Lehrkräfte nutzen!

Über 90 Prozent der Lehrerinnen und Lehrer gehen im Alter von 63 in den Ruhestand. Sie haben sich wohlüberlegt für diesen Weg entschieden. Weil wir das großartige Potenzial dieser Kolleginnen und Kollegen nutzen wollen und müssen, sollten folgende Maßnahmen für Lehrkräfte ab 63 Jahren umgesetzt werden:

  • Arbeitsentlastungen, z.B. durch Entbinden von Klassenleitertätigkeiten
  • Übernahme weiterer Tätigkeiten nur auf freiwilliger Basis
  • Ermöglichung der Abgabe von besonderen Aufgaben bzw. Extraaufgaben
  • Ermöglichung einer flexiblen Gestaltung der Arbeitszeiten
  • zusätzliche Altersabminderungen
Weiterhin fordert der PVS Teilzeitangebote für Lehrkräfte ab dem Alter von 60 - auch kombiniert mit einer temporär erweiterten Bindungszulage.

3. Attraktivität des Lehrerberufs deutlich verbessern und Lehrkräfte entlasten!
Unter Berücksichtigung des bundesweit akuten Lehrkräftemangels gilt es, den Beruf attraktiv zu gestalten, um so bereits frühzeitig Interessentinnen und Interessenten zu gewinnen. Überdies bedarf es der Entlastung der Kolleginnen und Kollegen im sächsischen Schuldienst, die trotz der immer weiter steigenden Belastung eine hervorragende Arbeit leisten.
Deshalb fordert der PVS:

  • Abwarten der Ergebnisse der laufenden Arbeitszeitstudie
  • Sicherung und Ausweitung von Assistenzsystemen
  • Absenkung der Pflichtstundenzahl auf 24
  • Einführung von freiwilligen Arbeitszeitkonten, in denen Mehrarbeit angespart werden kann
  • großzügige Genehmigung aktueller und zukünftiger Sabbatjahranträge für alle Lehrkräfte und Erweiterung der Möglichkeit um flexible Sabbatjahrmodelle oder Sabbatmonatmodelle, z.B. nach langfristiger Vorbereitung und Planung ein ein- bis zweimonatiges Sabbatical auch außerhalb der Ferienzeiten

4. Keine Kürzungen bei den Funktionsträgern!

Fachberaterinnen und Fachberater sind unersetzlich für die Qualitätsentwicklung des Unterrichts an den sächsischen Gymnasien. Sie unterstützen die Umsetzung neuer Lehrpläne, fördern die kontinuierliche fachliche Weiterentwicklung unserer Lehrkräfte, leisten Fortbildungen und Beratungen. Sie verdienen Wertschätzung - durch Eingruppierung in A14 Z oder E14 Z und das Beibehalten von mindestens 6 Abminderungsstunden.

Haupt- und Fachausbildungsleiterinnen und -leiter leisten einen enormen Beitrag zur Sicherung der Bildungsqualität. Auch sie verdienen Wertschätzung - durch Beibehaltung ihrer spezifischen Wochenstundenzahl und Beförderungsmöglich-
keiten.
Zudem sichern Fachberaterinnen und Fachberater, Haupt- und Fachausbildungsleiterinnen und -leiter sowie Mentorinnen und Mentoren die Ausbildung des Lehrernachwuchses - darunter eine zunehmende Zahl an Seiteneinsteigern. Dies führt zu einer erheblichen Mehrbelastung.
Eine besondere Anerkennung verdienen auch diejenigen Lehrkräfte, die in der gymnasialen Oberstufe unterrichten, unsere Schülerinnen und Schüler auf das Abitur vorbereiten, Abiturprüfungen konzipieren und durchführen sowie Abiturarbeiten korrigieren. Für sie fordern wir eine neue Staffelung der Anrechnungsstunden als K4/ K7/ K10. Bis zur Umsetzung der neuen Staffelung muss durch die Ausreichung einer zusätzlichen Anrechnungsstunde K12 für die besonders umfangreich in der Oberstufe eingesetzten Lehrkräften zeitnah eine Entlastungsmöglichkeit geschaffen werden.

5. Verstärkte Nachwuchssicherung für den ländlichen Raum!

Besonders in den ländlichen Regionen Sachsens ist die Bildungsgerechtigkeit aufgrund des gravierenden Personalmangels in Gefahr. Mit den aktuellen Einstellungsverfahren gelingt es jedoch nur in unzureichendem Maße, neue Lehrkräfte zu akquirieren. Daher ist es sehr wichtig, bereits frühzeitig Referendarinnen und Referendare für diese Regionen zu begeistern und sie langfristig zu binden.
Aus diesem Grund fordert der PVS:

  • spezifische Lehramtsstipendien bzw. die Rückzahlung des BAföG-Darlehens durch den Freistaat
  • bezahlte Blockpraktika
  • vertiefte Zusammenarbeit der Landesämter für Schule und Bildung mit den Kommunen
  • zielgerichtete Beratung der Studienanfänger
  • weiterer Ausbau von Pilotprojekten wie beispielsweise „Perspektive Land“
  • Staffelung der Landzulage nach den Bedarfsregionen

6. Sachsen-Anhalt lehrt: KEINE Vorgriffsstunde einführen!

Die Einführung einer sogenannten Vorgriffsstunde durch Ministerpräsident Haseloff hat in unserem Nachbarland zu erheblichen Verwerfungen und schulorganisatorischen Komplikationen, jedoch nicht zur Steigerung des Unterrichtsvolumens beigetragen. Die gerichtliche Prüfung der Rechtmäßigkeit einer Vorgriffsstunde ist zudem immer noch nicht abgeschlossen.

7. Das SMK muss endlich ein Personalentwicklungskonzept erarbeiten!

Für das Kultusministerium als Arbeitgeber/Dienstherr mit über 30.000 Beschäftigten ist eine strategische Personalentwicklung unerlässlich, um langfristig Qualität und Effizienz im sächsischen Bildungswesen zu sichern. Die Einführung eines systematischen und nachhaltigen Personalentwicklungskonzepts ist nicht nur eine wirtschaftliche Notwendigkeit, sondern auch eine Voraussetzung für eine
hohe Bildungsqualität und die Sicherstellung des Unterrichtsangebots.
Personalentwicklungskonzepte sind ein zentrales Steuerungsinstrument, um die Leistungsfähigkeit und Motivation der Beschäftigten zu fördern, den Fachkräftebedarf zu sichern und auf gesellschaftliche Veränderungen angemessen zu reagieren. Ein solches Konzept für den sächsischen Bildungsbereich sollte folgende zentrale Elemente umfassen:

  • Personalbedarfsplanung: Eine systematische und schulartspezifische Erhebung des zukünftigen Bedarfs an Lehrkräften unter Berücksichtigung demografischer Entwicklungen, Schülerzahlen und Fächerkombinationen ist notwendig.

  • Nachwuchsgewinnung: Wie in der Privatwirtschaft sollten gezielte Programme zur Nachwuchsgewinnung etabliert werden, beispielsweise durch Stipendien, duale Studienangebote oder gezielte Kampagnen zur Attraktivitätssteigerung des Lehrerberufs.

  • Karrierewege und Entwicklungsmöglichkeiten: Unternehmen bieten ihren Mitarbeitenden klare Karrierepfade, um Motivation und Bindung an das Unternehmen zu steigern. Im Bildungsbereich sollten differenzierte Entwicklungsmöglichkeiten für Lehrkräfte geschaffen werden, beispielsweise in Fachberatung, Schulleitung, Schulaufsicht oder pädagogischer Innovation.

  • Arbeitszeit- und Belastungsmanagement: Ein nachhaltiges Personalentwicklungskonzept berücksichtigt die psychische und physische Gesundheit der Beschäftigten. Maßnahmen zur Entlastung, flexible Arbeitszeitmodelle und eine faire Verteilung von Zusatzaufgaben sind entscheidend, um Überlastung zu vermeiden und die langfristige Berufszufriedenheit zu gewährleisten.

Dresden, den 3. März 2025

Ansprechpartner: Thomas Langer (Vorsitzender des Philologenverbandes Sachsen)

Kontakt: 0171 4419759

]]> Mon, 03 Mar 2025 18:12:00 GMT http://phv-sachsen.de/blog/?forderungskatalog http://phv-sachsen.de/blog/rss/0000000CF <![CDATA[Korrekturzeiten]]> imblog
Angemessene Korrekturzeiten für schriftliche Abschlussprüfungen: Eine gemeinsame Verantwortung
Die Korrektur schriftlicher Abschlussarbeiten ist eine anspruchsvolle und zeitintensive Aufgabe, die große Sorgfalt erfordert. In den vergangenen Jahren haben sich durch die Rotation des Sommerferienbeginns und die länderübergreifende Abstimmung der Prüfungstermine insbesondere in Sachsen die Korrekturzeiträume erheblich verkürzt. Dies stellt viele Lehrkräfte vor große Herausforderungen.
Zur Sicherstellung der Prüfungsqualität und aus Fürsorgegründen hat das Sächsische Staatsministerium für Kultus (SMK) das Landesamt für Schule und Bildung (LaSuB) dazu angehalten, Schulleitungen für diese Problematik zu sensibilisieren. Ziel ist es, die Vergabe einer angemessenen Anzahl an Korrekturtagen zu fördern, um Lehrkräfte in dieser herausfordernden Phase zu entlasten.
Meist werden Korrekturzeiten in Abstimmung zwischen der Schulleitung und den betroffenen Lehrkräften festgelegt. Eine zentrale Regelung gibt es jedoch nicht, da die spezifischen Bedingungen jeder Schule individuell berücksichtigt werden sollen. Schulleitungen haben die Möglichkeit, Lehrkräfte vorübergehend von Unterrichtsverpflichtungen freizustellen, damit sie die Korrektur fristgerecht erledigen können. Dabei soll aber nicht der gesamte Korrekturaufwand durch Unterrichtsentlastung kompensiert werden, denn Korrekturen sind grundsätzlich Teil der eigenverantwortlichen Arbeitszeit der Lehrkräfte.
Die konkrete Handhabung obliegt der Schulleitung unter Berücksichtigung pädagogischer Erfordernisse, besonderer Umstände und einer gleichmäßigen Verteilung der Arbeitsbelastung. Den Schulen wird allerdings empfohlen, Korrekturzeiten in angemessener Höhe und mit Blick auf die hohe Belastung der Lehrkräfte zu gewähren. Dabei sollten auch die Personalräte in den Prozess der Festlegung und Vergabe eingebunden werden, um eine transparente und faire Regelung zu gewährleisten. Wir danken allen Kolleginnen und Kollegen für ihren Einsatz! Sie sichern die Qualität der Abschlussprüfungen maßgeblich. Gemeinsam lassen sich auch in diesem Schuljahr Lösungen finden, um ein qualitativ hochwertiges und faires Korrekturverfahren zu gewährleisten. Für den bevorstehenden Prüfungszeitraum wünschen wir allen Beteiligten viel Erfolg!

Ihr PVS
]]> Wed, 12 Feb 2025 18:09:00 GMT http://phv-sachsen.de/blog/?korrekturzeiten http://phv-sachsen.de/blog/rss/0000000CE <![CDATA[22. März 2025]]> imblog
Liebe Kolleginnen und Kollegen,
ich möchte euch heute an unseren Aufruf erinnern, wieder gemeinsam für die Zukunft Sachsens aktiv zu werden.
Unser SBB Gewerkschaftswald 2.0 braucht eure Unterstützung.
Der erste Schritt ist getan und zahlreiche Spenden sind bereits eingegangen. Hier ist aber noch deutlich Luft nach oben!!
Ein Baum für unseren Gewerkschaftswald kostet 5,00 Euro - damit hat schon ein kleiner Einsatz eine verblüffend große Wirkung.
Bitte überweist den gewünschten Betrag für unseren Gewerkschaftswald auf folgendes Konto:
SBB Beamtenbund und Tarifunion Sachsen e.V.
IBAN:                                      DE31 6609 0800 0057 2777 92
BIC:                                        GENODE61BBB
Verwendungszweck:           „SBB Gewerkschaftswald“; ggf. Fachgewerkschaft   
Und weil Geld allein unseren Gewerkschaftswald noch nicht zum Leben erweckt, brauchen wir von euch noch tatkräftige Unterstützung.
SAFE THE DATE - Gern möchten wir am 22. März 2025 gemeinsam unsere Bäume pflanzen.
Uhrzeit:          9.30 Uhr bis 12.30 Uhr (Treffpunkt 9.15 Uhr an der Pflanzstelle)
Wo:                 am Rande der Königsbrücker Heide hinter Röhrsdorf
Hier im Anhang sende ich euch das Luftbild von der Fläche bei Röhrsdorf sowie den Maps-Link vom Treffpunkt und der Parkmöglichkeit in der Nähe der Fläche:    https://maps.app.goo.gl/zzczvHu3uBLHsQBq6
Als Baumarten pflanzen wir: Traubeneiche, Roteiche, Flatterulme, Europäische Lärche und Gemeine Kiefer
Bitte beachten:
Spaten zum Pflanzen sind vorhanden. Wer gern mit eigenem Werkzeug antreten möchte, kann das tun. Festes Schuhwerk, wetterfeste Kleidung und Handschuhe müsste jeder selbst mitbringen.
Du hast gespendet und/oder willst uns beim pflanzen helfen? Dann melde dich jetzt bei uns zur Pflanzaktion an.
Anmeldung bis 19.03.2025 unter post@sbb.dbb.de. (Bitte bei der Anmeldung angeben: Name, Vorname, Gewerkschaft, Spender und/oder Helfer, Kontaktdaten: E-Mailadresse)
Schon heute herzlichen Dank für eure Unterstützung.
Ich freue mich auf zahlreiche Begegnungen am 22. März 2025.
Mit freundlichen Grüßen
Nannette Seidler
Landesvorsitzende
Theresienstraße 15
01097 Dresden
Telefon: 0351-47 16 824
E-Mail: post@sbb.dbb.de
Internet: www.sbb.de
Facebook: SBB Beamtenbund und Tarifunion Sachsen
Insta: sbb_dbb_sachsen
]]> Thu, 30 Jan 2025 13:42:00 GMT http://phv-sachsen.de/blog/?22--maerz-2025 http://phv-sachsen.de/blog/rss/0000000CD <![CDATA[13. Februar]]> imblog
Liebe Kolleginnen und Kollegen,
am Donnerstag, dem 13. Februar 2025, wird in Dresden anlässlich des 80. Jahrestages vielfältig an die verheerenden Folgen von Menschenverachtung, Diktatur und Nationalismus erinnert.
Auch wir möchten euch wieder dazu aufrufen, ein Zeichen für die Demokratie und das Erinnern zu setzten. Nehmt an der Menschenkette unter dem Motto „Erinnern für eine Zukunft des Miteinanders in Frieden und Demokratie“ teil! Unterstützt Aktionen und Kundgebungen in eurer Region! Wir stehen als SBB für Demokratie ein. Sei auch du dabei! Für unsere Zukunft. Für unsere freiheitlich demokratische Grundordnung.
Den Verlauf der Menschenkette seht ihr hier:
Die Menschenkette schließt sich um 18.00 Uhr. Wir werden am 13. Februar 2025 um 17:30 an der Augustusbrücke/Ecke Sophienstraße stehen und uns die Hände reichen. Sei dabei und schließ dich uns an.
#gemeinsamwachsam #SBBistdabei #WirfürDemokratie #gemeinsamgegenHassundHetze
]]> Thu, 30 Jan 2025 13:33:00 GMT http://phv-sachsen.de/blog/?13-02-2025 http://phv-sachsen.de/blog/rss/0000000CC <![CDATA[Info]]> imblog
Im Herbst 2024 tagte der Lehrerhauptpersonalrat (LHPR) in seinen Sitzungsräumen im Dresdener Atrium am Rosengarten. Das Vierteljahresgespräch mit Herrn Kühner, Amtschef im SMK, Herrn Bélafi, Abteilungsleiter für Angelegenheiten der Lehrer im SMK, Herrn Asper, Leiter des Referats 25 im SMK und Herrn Böhringer, Referent im SMK fand jedoch am 19.09.2024 aus Kapazitätsgründen im Beruflichen Schulzentrum Gustav Anton Zeuner statt.
Dr. Teresa Eichelmann und Jens Rieth sind die gewählten Vertreter des PVS im LHPR und kümmern sich insbesondere um die Interessen der gymnasialen Lehrkräfte.

Die Themen im Vierteljahresgespräch waren unter anderem:
  • Einstellungserlass 2025/2026
  • Schulpflichtige Kinder und Jugendliche ohne Schulplatz
  • Programm „Startchancen“
  • Unterrichtsabsicherung und Gewährleistung einheitlicher Bildungsstandards
  • Beantragung und Bewilligungen von Teilzeitanträgen für das Schuljahr 2025/26
  • Abrechnung der Reisekosten
  • Hohe Anzahl unbesetzter Stellen von Schulleitungen und stellv. Schulleitungen

Weitere, ausführliche Informationen finden Sie hier. (Link)
]]> Wed, 18 Dec 2024 16:22:00 GMT http://phv-sachsen.de/blog/?info http://phv-sachsen.de/blog/rss/0000000CA <![CDATA[JuPhi´s]]> imblog


]]> Thu, 05 Dec 2024 18:01:00 GMT http://phv-sachsen.de/blog/?juphi-s http://phv-sachsen.de/blog/rss/0000000C9